TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ADAPTADAS A LAS NEF

Utilización de los recursos (como herramientas) para dar clase.
_Tener carpeta portafolio (registrar lo que se habla en clase)_Tomando el proyecto tecnológico y desde alli tener la resolución de problemas.
_Trabajaremos con encuestas, películas(recursos), análisis, también utilizaremos el diseño (recurso didactico). De los programas TV (radio programas).
VER COMO LOS RECURSOS SIRVEN PARA PARA DESARROLLAR UN CONTENIDO:
_Podemos proponer peliculas para trabajar y este debe tener un sustento, como lo voy a tomar, para evaluar, como disparador o como un contenido específico.
_Veremos la evolución de diferentes recursos (revistas).
(CONTENIDOS SE DIVIDEN EN DOS MÓDULOS)
TIC Recursos que estan fabricados para que yo los use en Educación, estan aquellos recursos que no estan fabricados para Educación y de igual forma los puedo utilizar y también estan aquellos recursos que yo mismo fabrico para utilizar en Educación.
PARA UTILIZAR ESTO NESECITO HACER UN ANALISIS DE LO QUE USARÉ.
_Utilizaremos tambien recursos multimedia (ABORDAN TODAS LAS AREAS).El docente debe saber cual es el objetivo en una clase donde se utiliza un determinado recurso.Se debe motivar al alumno para que no se aburra y hacerle ver que desde estos recursos de este tipo pueden ser usados para que produzcan algo, se debe:
TRAER....DISEÑO CURRICULAR
....DICCIONARIO
_Tambien celulares y maquinas digitales sin que hallan sido creados para la educación.Tambien puedo mal educar con estos medios.
Actividad en grupo: blogtic http//:ticsne.blogspot.com
1_LEER
2_COMENTAR EN EL GRUPO
3_PUESTO EN COMÚN
TEXTO: "Cómo se divertian"
GRUPO 1 SARA
MAGUI protagonistas MRGUI Y TOMMY
Se diferencian las clases y tipo de educacción y enseñanza. Estos niños encontraron un libro muy antiguo. Los libros del pasado me muestran una estructura de la época al que se refiere. Los niños ven la computadora como un recurso inagotable.
GRUPO2 POLEI
El profesor mecánico es la computadora y el mecánico es el hombre, por lo tanto la solución al problema cuando se rompe la computadora de la niña se vuelva a la solucion que el hombre ofrece....TIC es un medio.
lo fundamental es tener un sentido crítico ante el uso de los TIC.Se debe sistematizar y dar un uso coherente a los recursos que utilizaremos.
La mente hmana es la que esta presente al momento de la creación de estos tipos de recursos. La maquina puede almazenar datos pero si se rompe, se puede perder todo, a diferencia de esta que acumula, el hombre incorpora conocimientos los hace significativos y los utiliza.
Maquina esta preparada y estructurada para almacenar datos.
*podria remplazar al docente??
El uso extremo de la maquina no es valido a la hora de enseñar.
CONCLUSIONES:
_Es necesario que el alumno este en contacto con el docente.
_Los recursos tecnológicos deben ser solo un medio para alcanzar la enseñanza.
_Se debe educar al alumno para que utilize los recursos tecnológicos.
_El docente por medio de la interacción puede adecuar al contenido a la edad de los alumnos, los programas de computadoras no lo hacen.
TRABAJO HECHO CON EL TEXTO CÓMO SE DIVERTIAN
A)Porque la nuevas tecnologias estan presentes en todos los ambitos de la vida y estan provocando cambios y transformaciones de la naturaleza social y cultural, ademas de económicas.

Lectura y analisis del texto: "UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN NUEVO SIGLO"(MOREIRA)
1_CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
A-¿porqué se habla de sociedad de la información?
B-¿Que elementos se utilizan en este tipo de sociedad?
C-nuesta sociedad ¿es una sociedad de la información?¿porque?
D-¿Que papel desempeñan los soportes informaticos?E-¿Que papel juega la educación?¿Que objetivos debe plantearse?
F-A que modelo debe orientarse la escuela como institucion educativa?

2_ Puesta en común:

B-En este tipo de sociedad se utilizan las maquinas que transmiten información como ser la televisión, videos, multimedia, videos juegos entre otros.Cada dia los jovenes acceden mas educación fuera del contexto escala, se pirede el contacto directo con el docente, y todo a consecuencia de loa anteriormente nombrado.
C-Sí, nuestra sociedad, es una sociedad de informacion porque sus miembros tienen acceso a ella sin mayores inconvenientes, y edad, lo que hace inprescindible para desarrollarse y se rparticipes activo de ella, ya que se elabora, se transforma y se comercializa como otro producto manufacturado.
D-Los soportes informaticos fascilitan el acceso de todas las personas de la información que neseciten en el contexto que sea.
E-El papel que juega la educación,ser la formación de los niños como usuario cualificados, críticos y reflexivos de las nuevas tecnologias y de la cultura que en en torno a ella se producen y difunden.
*Los objetivos que deben plantearse son los siguientes:
.dominio del manejo tecnico de cada tecnologia.
.adquisicion de conocimientos y habilidades específicas que le permitan al alumno buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la informacion a la que se accede a traves de las nuevas tecnologias.
.desarrollo de valores y actitudes hacia la tecnologia para no caer en un conocimento tecnofobico, ni en una aceptacion critica y sumisa de las mismas.
F) la escuela como intitucion educativa debe tener en cuenta que actualmente el dominio solo de la lectoescritura es insuficiente, ya que solo permite acceder a una parte de la informacion vehiculada en nuestra sociedad, por ello es necesario y urgente cambiar el significado y sentido de la educacion en las escuelas y con esto desarrollar los procesos formativos dirigidos a que el alumno no adquiera las habilidades para el autoaprendizaje permanente, que sepa buscar, seleccionar,elaborar y difundor aquella informacion necesaria y util para el, se cualifique laboralmente para el uso de la nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion, y por ultimo tóme conciencia de las implicaciones economicas, ideologicas, politicas y culturales de la tecnologia en nuestra sociedad.
Por ello el sistema escolar debe responsabilizarse en la elavoracion de alternativas pedagogicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales de una sociedad deocratica de un contexto denominados por las tecnologias de la educacion.

TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ADAPTADAS A LAS NEF

Utilización de los recursos (como herramientas) para dar clase.
_Tener carpeta portafolio (registrar lo que se habla en clase)_Tomando el proyecto tecnológico y desde alli tener la resolución de problemas.
_Trabajaremos con encuestas, películas(recursos), análisis, también utilizaremos el diseño (recurso didactico). De los programas TV (radio programas).
VER COMO LOS RECURSOS SIRVEN PARA PARA DESARROLLAR UN CONTENIDO:
_Podemos proponer peliculas para trabajar y este debe tener un sustento, como lo voy a tomar, para evaluar, como disparador o como un contenido específico.
_Veremos la evolución de diferentes recursos (revistas).
(CONTENIDOS SE DIVIDEN EN DOS MÓDULOS)
TIC Recursos que estan fabricados para que yo los use en Educación, estan aquellos recursos que no estan fabricados para Educación y de igual forma los puedo utilizar y también estan aquellos recursos que yo mismo fabrico para utilizar en Educación.
PARA UTILIZAR ESTO NESECITO HACER UN ANALISIS DE LO QUE USARÉ.
_Utilizaremos tambien recursos multimedia (ABORDAN TODAS LAS AREAS).El docente debe saber cual es el objetivo en una clase donde se utiliza un determinado recurso.Se debe motivar al alumno para que no se aburra y hacerle ver que desde estos recursos de este tipo pueden ser usados para que produzcan algo, se debe:
TRAER....DISEÑO CURRICULAR
....DICCIONARIO
_Tambien celulares y maquinas digitales sin que hallan sido creados para la educación.Tambien puedo mal educar con estos medios.
Actividad en grupo: blogtic http//:ticsne.blogspot.com
1_LEER
2_COMENTAR EN EL GRUPO
3_PUESTO EN COMÚN
TEXTO: "Cómo se divertian"
GRUPO 1 SARA
MAGUI protagonistas MRGUI Y TOMMY
Se diferencian las clases y tipo de educacción y enseñanza. Estos niños encontraron un libro muy antiguo. Los libros del pasado me muestran una estructura de la época al que se refiere. Los niños ven la computadora como un recurso inagotable.
GRUPO2 POLEI
El profesor mecánico es la computadora y el mecánico es el hombre, por lo tanto la solución al problema cuando se rompe la computadora de la niña se vuelva a la solucion que el hombre ofrece....TIC es un medio.
lo fundamental es tener un sentido crítico ante el uso de los TIC.Se debe sistematizar y dar un uso coherente a los recursos que utilizaremos.
La mente hmana es la que esta presente al momento de la creación de estos tipos de recursos. La maquina puede almazenar datos pero si se rompe, se puede perder todo, a diferencia de esta que acumula, el hombre incorpora conocimientos los hace significativos y los utiliza.
Maquina esta preparada y estructurada para almacenar datos.
*podria remplazar al docente??
El uso extremo de la maquina no es valido a la hora de enseñar.
CONCLUSIONES:
_Es necesario que el alumno este en contacto con el docente.
_Los recursos tecnológicos deben ser solo un medio para alcanzar la enseñanza.
_Se debe educar al alumno para que utilize los recursos tecnológicos.
_El docente por medio de la interacción puede adecuar al contenido a la edad de los alumnos, los programas de computadoras no lo hacen.
TRABAJO HECHO CON EL TEXTO CÓMO SE DIVERTIAN
A)Porque la nuevas tecnologias estan presentes en todos los ambitos de la vida y estan provocando cambios y transformaciones de la naturaleza social y cultural, ademas de económicas.

Lectura y analisis del texto: "UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN NUEVO SIGLO"(MOREIRA)
1_CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
A-¿porqué se habla de sociedad de la información?
B-¿Que elementos se utilizan en este tipo de sociedad?
C-nuesta sociedad ¿es una sociedad de la información?¿porque?
D-¿Que papel desempeñan los soportes informaticos?E-¿Que papel juega la educación?¿Que objetivos debe plantearse?
F-A que modelo debe orientarse la escuela como institucion educativa?

2_ Puesta en común:

B-En este tipo de sociedad se utilizan las maquinas que transmiten información como ser la televisión, videos, multimedia, videos juegos entre otros.Cada dia los jovenes acceden mas educación fuera del contexto escala, se pirede el contacto directo con el docente, y todo a consecuencia de loa anteriormente nombrado.
C-Sí, nuestra sociedad, es una sociedad de informacion porque sus miembros tienen acceso a ella sin mayores inconvenientes, y edad, lo que hace inprescindible para desarrollarse y se rparticipes activo de ella, ya que se elabora, se transforma y se comercializa como otro producto manufacturado.
D-Los soportes informaticos fascilitan el acceso de todas las personas de la información que neseciten en el contexto que sea.
E-El papel que juega la educación,ser la formación de los niños como usuario cualificados, críticos y reflexivos de las nuevas tecnologias y de la cultura que en en torno a ella se producen y difunden.
*Los objetivos que deben plantearse son los siguientes:
.dominio del manejo tecnico de cada tecnologia.
.adquisicion de conocimientos y habilidades específicas que le permitan al alumno buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la informacion a la que se accede a traves de las nuevas tecnologias.
.desarrollo de valores y actitudes hacia la tecnologia para no caer en un conocimento tecnofobico, ni enuna aceptacion acritica y sumisa de las mismas.
F-la escuela como intitucion educativa debe tener en cuenta qe actualmente el dominio solo en la lectoescritura es insuficiente.

PRECISANDO LOS OBJETIVOS, OPORTUNIDADES Y FORMAS DE EVALUAR

Teniendo en cuenta que en Educación Tenológica los ejes articuladores son los contenidos procedimentales, se tratará de comprobar el desempeño de los alumnos en relación a ´stos contenidos. Esto no signfica ue se dejarán de lado los contenidos conceptuales y actitudinales sino que se tratará de verificar hasta que punto el alumno es capás de utilizar los procedimientos en otras situaciones.
En este sentido el proceso de evaluación debería en torno al, grado del dominio del procedimiento y a las posibilidades de trasnferencias a situaciones y contextos diferentes.
En éste proceso, la actividad de registrar, guiar y hacer tomar conciencia al alumno de las estrategias utilizadas en el proceso de resolución de problema tiene la misma importancia que el producto que se alcanse al final del proceso.
Conviene destacar que en todo proyecto tecnológico, en la etapa de evolución se debe confrontar el producto final, con lasoportunidades, necesarias y demandas que los han originado.En cada caso el alumno ismo deberá valuarse como búsqueda de mejores resultados.



QUE *EL GRADO DE CONOCIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS.
EVALUAR *LAS POSIBILIDADES DE APLICACION A OTRAS SITUACIONES Y CONTEXTOS.
*LAS ESTARTEGIAS UTILIZADAS EN EL PROCESO DE RESOLUCIÓN D PROBLEMAS.



CUANDO SIN DUDA ALGUNA SE DEBEN ACOMPAÑAR DE FORMA PERMANENTE EL PROCESO QUE
EVALUAR VA REALIZANDO EL ALUMNO, LO QUE INDICA UE DEBE SER EVALUADO:
*EL INICIO DEL PROCESO.
*DURANTE EL PROCESO.
*AL FINAL DEL PROCESO.




COMO LAS TÉCNICAS UE PODRÍAN UTILIZARSE PUEDEN SER:
EVALUAR *REGISTRO ESCRITO DE LAS IDEAS DEL ALUMNO.
*OBSERVACIÓN.
*LISTA DE CONTROL O VERIFICACIÓN.
*PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO.

IMPLEMENTACION DEL AULA TECNOLOGICA EN EGB 3 Y POLIMODAL

Es importante comprender que el aula de tecnología debe ser un lugar de trabajo en el que se diferencien los espacios y sectores de la actividad tecnológica.
A partir de ésto se plantean tres posibles alternativas de aula ue se describen a continuación:
-POLO TÉCNICO PRODUCTIVO: aui el area tecnológica pone énfasis en los aspectos organizativos y ejecutivos de la produccion industrial.Dentro de las posibilidades presentadas,éste modelo podria ser el mas favorable para aplicar a todas aquellas escuelas orientadas a la industria o manufactura. En estas circunstacias el aula tecnologica podria constituirse en un espacio para trabajar con otras discplinas que aspire para formar en el mundo laboral.
-POLO INTERMEDIO: en esta opción se abordan las problemáticas en un tipo de aula poco compleja, con respecto al euipamiento y a la infraestructura. Desde ésta perspectiva el entorno de trabajo debe posibilitar los medios adecuados para la realización de proyectos tecnológicos basicos, a partir de los cuales los alumnos deberán centrar su atención en la reflexión a cerca de la tecnología como componente básico de la cultura general.
-POLO TÉCNICO SOCIAL: ésta opción propone un areflexión activa sobre todos auellos problemas globales a los que da respuesta la tecnología, el abordaje se realiza desde una perspectiva social donde se relaciona la actividad ecnológica, el ambiente y la sociedad misma. Aqui los alumnos realizan investigaciones y tareas de campo a través de los cuales se detectan nesecidades y proponen diversas alternativas de solución, las cuales no implican bajo ningun punto de vista, diseño n continuación.
Es fundamental considerar que todo proceso de implementación de una disciplina en la escuela, nesecita de trabajo en equipo entre docentes y requiere ue los directivos asmunan ésta inicativa y sobre todo la responsabilidad de educar de manera integral.


¿COMO ES LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA?

De modo general, la evaluación hace hincapié a la información útil y signifcativa que se obtiene de los alumnos mediante la cual se toman desiciones, en el inicio, en el proceso o al final del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, seún los propósitos que se persigan pueden identificarse funciones básicas:
*EVLUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA:ésta proporciona información importante sobre las condiciones en las ue se encuentran los alumnos a comenzar el período escolar, a partir de los conocimientos o habilidades que ya poseen, se organizan las accione de manera secuenciada.
*EVALUACIÓN FORMATIVA: su función principal es identificar de manera precisa, donde se encuentran los alumnos, cuales son sus dificultades, el origen de las mismas, a reorientar el proceso de enseñanza a traves del analisis de errores logrando asi mejorar el aprendizaje.
A este tipo de evaluación suele, llamarse también "FORMADORA", pero no cabe dudas que ambas funciones formativa y formadora van dando cuenta de la marcha del proceso de aprendizaje que van realizando los alumnos y de los ajustes que que en función de los mismo realiza el docente.
*EVALUACIÓN FORMATIVA E INTEGRADORA: se puede afirmar que cuando se ha cumplido un ciclo, de aprendizaje se debe confirmar si los objetivos propuestos fueron alcanzados o no. En éste contexto,dicha evaluación cumple diferentes funciónes, dentro de las cuales se pueden mencionar las siguientes:
_PROPORCIONA OPROTUNIDADES PARA UE LOS ALUMNOS CONSOLDEN EL APRENDIZAJE.
_INFORMA Y ORIENTA SOBRE EL APRENDIZAJE SIGUIENTE.
_DETERMINAEN UE MEDIDA EL APRENDIZAE FUÉ EXITOSO O QUE ASPECTOS NESECITAN SER MODIFICADOS.
_PERMITE UE LOS ALUMNOS SE CONCIERTIZEN SOBRE QUE ESTARTEGIAS SON LAS MAS ADECUADAS PARA UTILIZAR.

LOS SABERES IMPLICADOS EN EL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
En el área de educación tecnológica, los contenidos procedimentales se desempeñan en una función fundamental, principlmente como ejes ue articulan los contenidos básicos comúnmes y donde los más importantes son:
_ANÁLISIS de productos.
_PROYECTOS TECNOLÓGICOS.
Es importante tener en cuenta ue dichos procedimientos abarcan la "resolución de problemas" y conforman un factor estructurante de habilidades y conocimientos a trabajar.
eEn el área de tecnología, el punto de partida de todo problema es la nesecidad o demanda social que la mayoria de la veces incluye, la busqueda de información en entorno al problema, él genera alternativas de solución y soluciona la más adecuada, de acuerdo con las condicione ue presente el entorno.
Es porello que el "proceso de resolución de problemas tecnológicos" puede considerarse como uno de los ejes principales del área de Educación Tecnológica. Es en éste marco donde las actividades que se realizan, incluyen habilidades para investigar, organizar información, diseñar, construir modelos, cmprobar, formular procedimientos y redactar información. En síntesisse podria afirmar ue el aprendizaje del procedimiento se va construyendo de manera progresiva y su significatividad esta relacionada con la funcionalidad y la posibilidad de aplicarlos a otras situaciones con mayor facilidad.

TECNOLOGIA EN EL AULA 4

ENCUADRE INICIAL PARA LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

1. El aula de tecnología debe ser un lugar en el que se reproduzcan los escenarios y situaciones que un tecnólogo vivencia en la vida real.
2. Los alumnos deben construir modelos que se identifiquen y asemejen con bastante proximidad a la realidad del mundo tecnólogico.
3. El docente debe realizar un encuadre general de la temática a trabajar.
   

*METODOLOGIA
1º ALTERNATIVA

• intoduccion y encuadre.
• revision de fundamentos cintificos.
• analisis de caso o productos.
• planteo de problemas y/o proyectos a desarrollar.

2º ALTERNATIVA

• planteo de problema/proyecto.
• analisis de casos.
• inclusion de elementos conceptuales en el desarrollo del proyecto.
• revision de resolucion.

*CONSIGNAS: deben tener los siguientes elementos:
_PLANTEO ABIERTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS:

• desde esta area se busca planteos ue permitan la integracion y el desarrollo de distintos tipos de conocimientos.
• procurar que las situaciones sean los mas abiertas posibles.
• las consigna podran:
  -presentar una solucion para pensar distintas soluciones.

-referirse a la construccion de un producto sin involucrarse en la definicion de una solucion.
_CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA:

• Las -consignas deberan involucrar aspectos relacionados con actividades de diseño.

-podran:*presentar alternativas de diseño.
*diseñar propestas originales que se diferencien de los demas.
*iniciarse con una etapa de asociacion de ideas.
*ORGANIZACION DEL AULA:en la clase de tecnologia se desarolla un trabajo activo, en un etorno del aula-taller. Conducido por un docente que adopt intervencion didactica activa y genera situaciones de aprendizaje.

• CRITERIOS GENERALES:

-generar un espacio para el desarrollo de experiencias centradas en los productos y en los proyectos tecnologicos.
-buscar un soporte estructural para el aprendizajey el entorno de trabajo y asi facilitar cada experiencia.
-la relacion docente-alumno debe ser optima, ya que el docente debe tene una estrecha suoervicion sobre el trabajo de sus alumnos ya que manipulan:_HERRAMIENTAS.
_MAQUINAS.

_INSTRUMENTOS DE
MEDICION.

• CONDICIONES DE:

-Superficie:_aula no inferior a los 100m2 para 30 alumnos y 2 docentes.
-Iluminacion:_evitar la produccion de sombras y el polvo residual distribuida.
-Ventilacion:_Incorporar estractor de aire.

• MOVILIARIO:

-Deben contemplar criterios de rebuztes y seguridad.
-Su distribucion y equipamaiento debe asegurar la transitabilidad de los alumnos.

• ASPECTOS FUNCIONALES:

-ESPACIOS DE:
_Laboratorio, ensayo y experimentacion:
*Destinado a actividades de investigacion de materiales, dispositivos, componentes, herramientas e instrumentos de intervencion en la realizacion de los proyectos tecnologicos, y que tambien se estudian en los analisis de los productos.
*En este sector los docentes y alumnos realizaran:

• analisis de las caraceristicas de los materiales utilizados y de los productos tecnologicos seleccionados como objeto de estudio.
• analisis tecnologicos de productos.
• experimentacion y estudio de los componentes que intervienen en los proyectos tecnologicos.
• ejecucion del proyecto.
• verificacion y evaluacion de las condicones de funcionamiento.
• registro de los resultados obtenidos.
• ajustes y reparacion ue se consideren oportunosluego de la evaluacion.

_DESARROLLO Y CONSTRUCCION DE MODELOS:
*La actividad tecnologica esta dado por la ejecucion del proyecto, construcion del modelo, maqueta o prototipo.
*En este sector los alumnos y docentes realizaran:

• definicion de la fabricacion de productos tecnologicos.
• desarrollo y ejecucion de procesos de fabricacion ue surgen como respuesta a la demanda.
• aprendizaje de tecnicas asociadas al manejo de herramientas de poca complejidad pero de fuerte potencial reflexivo-operativo.
• aprendizaje de tecnicas asociadas al manejo de mauinas y herramientas de relativa complejidad.
• aprendizaje de tecnicas asiciadas a la organizacion de tareas y la produccion.

_DEPOSITO Y ALMACENAMIENTO:
*Toda aula tecnologica nesecita disponer de un espacio adecuado destinado al almacenamiento de materiales e insumos para la realizacion de las actividades de proyectos tecnologicos y de analisis de productos.

• Contar con moviliario adecuado para el resguardo de las herramientas, instrumentos y piezas que se utilizan en las actividades de enseñanza-aprendizaje.
• Disponer de un lugar para el deposito de las producciones que los alumnos desarrollan.
• Las actividades de almacenamiento y deposito de insumos y productos, encierran contenimdos conceptuales y procedimentales ue son objeto de estudio dentro del entorno tecnologico.

EDUCACION Y TECNOLOGIA

EDUCACION TECNOLOGICA:

1. La tecnologia como espacio educativo especifico privilegia una nueva nesecidad hacia fines especificos.
2. Estimula el desarrollo de conocimientos y destrezas para la resolucion de problemas.
3. Apunta a desarrollar competencias relacionadas con la toma de concincia
4. Contribuye al desarrollo de capacidades que se trabajan en la enseñanza secundaria.
5. Contribuye el desarrollo de capacidades que se tabajan en la enseñamza secundaria.
6. Contribuye el desarrollo de competencias que seran necesarias para la insercion de personas en los contextos or lo que su incorporacion en la formacion general es imprescindible.

A partir de esto los alumnos podran:

• Desarrollar una actitud critica y reflexiba en relacion a los problemas.
• Analizar los objetos.
• Planificar la ejecucion de proyectos tecnologicos y gestionar su desarrollo.
• Comunicar ideas a traves de modelos de representacion, simbolos.
• Analizar y valorar adecuadamente efectos positivos y negativos de la tecnologiaen la evolucion de la sociedad.

CARACTERISTICA DE LA TECNOLOGIA

LA TECNOLOGIA COMO SOLUCION A PROBLEMAS:

1. Carateristica comun: vinculacion de la tecnologia como las nesecidades y demandas de personas o sociedad.
2. Actividad centrada en la resolucion de problemas.
3. Tener en cuenta factores subjetivos y sociales para que la solucion sea satisfactorias.

LA TECNOLOGIA COMO ACTIVIDAD CREATIVA:

1. Caracteristica comun: acto creativo.
2. La creatividad en tecnologia, implica la solucion de problemas a traves de respuesta que surgen a taves de innovadores en cada epoca y lugar.

LA TECNOLOGIA Y ARTEFACTOS:

1. La actividad tecnologica da como resultado soluciones que son producto concreto que para su fabricacion requieren el uso de materiales, maquinas, herramientas y otros dispositivos.

LA TECNOLOGIA Y LA TECNICA:

1. Tecnica: saber hacer concevido y aplicado a la creacion, desarrollo y unso de los distintos produtos tecnologicos, sistemas y entornos artificiales.

• TECNICA DE USO: permite manejar herramientas, instrumentos, maquinas. Muchas veces la utilizacion de un prducto tecnologico implica la realizacion de ciertos movimientos.
• TECNICA DE FABRICACION Y PRODUCCION: son aquellas que llevan a la obtencion de un producto tecnologico para los cuales se deben aplicar tecnicas especificas.
• TECNICAS DE OTRGANIZACION Y GESTION: llevar adelante y organizar un proyecto.
• TECNICAS DE COMERCIALIZACION: aqui se da la inversion social.

1. La adopcion de cualquiera de estas tecnicas depende de los siguientes factores:

• numero de productos que deseamos fabricar.
• el conocimiento que tengamos de la tecnica.
• los usuarios a los cuales va dirigido.
• competitividad en el mercado.
• relacion costo-beneficio.

LA TECNOLOGIA Y SUS COCLOS DE INNOVACION:

1. innnovacion tecnologica: describe el proceso que sigue todo producto tecnologico desde su momento de gestacion hasta su descarte.

TECNOLOGIA COMO CONOCIMIENTO COMPLEJO:

• el conocimiento tecnologico presenta caracteristicas complejas porque en el se conjugan distintos saberes que hace a la concepcion de un producto y la innovacion tecnologica.

RELACION ENTRE: TECNOLOGIA Y:

1. CIENCIA: es imposible hablar de estos por separado, aunque su objetivos sigan siendo el entendimiento y la explicacion conceptual de la realidad y la satisfacion de una cierta nesecidad de la sociedad. Los resultados mas impactantes de esta union son de la velocidad del cambio tecnologico y la produccion de conocimiento que se incrementan dia a dia.
2. PROCESOS CULTURALES Y SOCIALES: al producir nuevos procesos y productos, la tecnologia modifica nuestro entorno cotidiano. El accionar tecnologico constituyen los elementos estructurales y organizadores mas importantes del desarrollo social en su conjunto.
3. PODER: una caracteristica importante del conocimiento tecnologico en su valor comercial. En el mundo actual quien primero publica es quien tiene la autoria del conocimiento.
4. TRABAJO Y PRODUCCION: la aparicion de nuevas tecnologias con intervalos mas cortosconstribuyen a generar nuevas demnadas laborales. Esto se refleja en las formas de hacer las cosas y la aparicion de nuevos puestos de trabajo.
5. CULTURA: las nuevas tecnologias permiten tener a bajo costo lo que se ofrece en la actualidad. Los procesos de difusion generan nuevas pautas culturañes que se reflejan en expresiones de diversos tipos.
6. AMBIENTE: los productos tecnologicos generan modificaciones en el mundo natural. La tecnologia actual es mucho menos nociva.